L’approche par compétences, une approche en apesanteur et/ou les pesanteurs de l’environnement d’implantation ? Le cas du curriculum de français du troisieme cycle du système éducatif algérien : pertinence et/ou faisabilité ?
Type de contenu
Auteur.e
Mohammed Said Berkaine
Aires de recherche
Année de soutenance
2015
Directeur.trice.s de thèse
Discipline
Établissement de soutenance
Université Montpellier 3
Mention de doctorat
Sciences du langage
Identifiant
ark:/67375/1NWfQ7z67fjK
Licence
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L’approche par compétences, une approche en apesanteur et/ou les pesanteurs de l’environnement d’implantation ? Le cas du curriculum de français du troisieme cycle du système éducatif algérien : pertinence et/ou faisabilité ?,
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consulté le 5 Novembre 2024, https://etudesmaghrebines.cnrs.fr/s/etudesmaghrebines/item/9197